расписала для себя решение текущих задач ( сеть не понадобилась в принципе. включила башку и сообразила что к чему.) так вот, мое мнение, относительно"доверит.отношений с ребенком"совпало с твоим. насчет твоей фразы хочу уточнить:
" и уроки с ними не делал никогда к слову"..т.е. ты ничего не разжевывала, не поясняла? я ж тут че в предыдущем посте своем на Гордона ссылаюсь...в его видео идет беседа про интеллект. речь как раз о школе. есть разные виды восприятия инфы. кто-то понимает учителя медленно и ему надо подоходчивее, раз несколько одно и тоже повторить, кто-то схватывает всё на лету. кто-то сангвиник-холерик-флегматик итд....и до всех до них надо достучаться. все они по-разному усваивают учебн.материал. мне интересно щас выяснить методику обучения в нач. классах. как учитель подходит к обучению "разного сорта учеников"? через передачу Гордона я поняла, что до подросткового периода - дошкольники воспринимают инфу образно. т.е чем больше им дашь наглядных примеров из жизни: как и что работает , действует - тем больше шансов, что проявится интерес к учебе. моя задача: найти сыну учителя, который его заинтересует своими уроками. ( искать буду в школе по месту жит-ва. а) она рядом.б) она стандартная. без всяких там "Петерсон и иже с ними". хотя и там мозг засирают. ввели два ин.языка, прикинь???? мало детям мозго...пства. в) там бесплатные учебники ), договорюсь со всеми учителями начальн. классов в этой школе насчет репетиторства. и буду постепенно отсеивать"неугодных"...методом проб и ошибок.(если они до сына не достучатся.). остановлюсь на приемлемом варианте и постараюсь попасть к нему в 1 класс. а) за год репетиторства сын и педагог найдут взаимопонимание и 4 года обучения у нас в кармане, согласись? сейчас главное - ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ учебой в принципе, чтоб не отбить охоту познавать. при этом - я еще буду разжевывать ему входящую инфу и контролировать его домашку. б) после начальн.школы думаю нанимать ему репетиторов по предметам, которые важны для сдачи ЕГЭ. ОГЭ и еще какой-то там хрени. а всю домашку пусть делает сам. мне вообще по хрен - как он ее будет делать. мне важен только результат - сдача экзаменов. и то - если у него моча в голову стукнет и он захочет побрушить на дядю и сделать себе карьеру - пусть пересдает свои экзамены после школы на лучшие баллы для поступления в техникум-вуз итд. там ж какой-то срок для аттестации есть, как я поняла. так вот....про ужас еще. ты пишешь:"сейчас я с ужасом смотрю что происходит в наших школах : спасение детей только дело самих родителей...."
что имеется ввиду: буллинг? преподават.состав? поборы?

ʁɔvʎнdǝвǝdǝu dиw !)

у меня подруга рассуждает так: я занятой человек ( она мать-одиночка и брушит на трех работах ) и пусть моим ребенком занимается д.с. мы с ней спорим на этот счет. я ей толкую: ну, пойми...в.д.с. невозможно до каждого достучаться....( во! щас опять вспомнила видео с Гордоном. есть три варианта восприятия инфы: 1. норма. (человек действует по образцу. копирует ) 2. через отношение. ( как я поняла - он начинает задавать вопросы ) 3. когда человек действует вопреки установкам. то бишь -
самост-но исследует предмет изучения )...забыла"термин", которым оперировал собеседник Гордона. о....склероз отпустил! третий пункт восприятия инфы: преобразование.




спасибо, у моей подруги есть заботливые бабка с дедом и их внук наверстывает какие-то знания...плюс он вообще у нее толковый пацан. а мой сын вообще не копирует лепку-рисование....он почти весь год болел, когда проходили азы этих"наук" в д.с. как "раскатать" пластилин....как его "защипать"....как "свернуть"....итд"+у них ж целая методика, у воспитателей под это заточена. я ж тебе как-то кидала ссыль на программу в д.с. у них. допустим тема: ( я щас отсебятину пишу ) "Изучение геометрич. фигур". и они...скажем, изучают круг/шар на примере сказки "Колобок"....лепят в тему этой сказки шарик или рисуют кружочки. мы потеряли год, Наташ. это невероятно много. и опереться нам не на кого. нет бабок-дедок и особых ср-в на репетиторов. и что? нас воспитательница должна индивидуально учить....каждый этап лепки? да у нее детей 30 гавриков!!! поэтому моя задача родителя - сделать"домашнее задание"- поделку и "показать ребенку индивидуально":КАК лепить. я показала :медленно...шаг за шагом, поэтапно и он теперь немножко лепит. прогресс! так вот может твоя дочка схватывает на лету (судя по тому, что ты рассказывала как она обучилась самост-но геометрич. фигурам на примере мульта "Умизуми". кстати....мой начал-таки его смотреть. спасибо тебе за наводку)), а мой сын отстает от своих сверстников на 2 года ( по меркам воспитательницы ). мы пошли к репетиторам и ходим на развивалки...но это очередная показуха. я ж знаю: КАК он рисует и его возможности в лепке. так вот....сын приносит образцы своих поделок с занятий....это писец....делал поделки и разукрашивал рисунок, сука, педагог. здорово. да? всё ж идеально сделано. так я то не сразу слеплю. и он у меня за контуры рисунков"заходит" при раскрашивании. и я еще плачУ за эти занятия??? короче, решено было уволиться на фиг и заняться сыном вплотную. всех платных репетиторов послали в сад.скоро школа. а сын не в зуб ногой. вот чем отличается мотивация учителя начальн. классов для индивид.обучения Матвея от мотивации стороннего репетитора: учитель будет в полной уверенности, что мой сын пойдет к нему в 1 класс и у него резон получить нормального ученика а не долбодятла. а пока моя задача развить сыну кругозор и соответственно лексикон + установить с ним контакт (взаимопонимание)....через объяснение причинно-следственн.связей, чтоб он смог легче понимать новые для него предметы.пс: кстати...еще подбешивает знаешь что? то, что теперь в школе требования: к 1 классу школьник должен уметь читать и писать. не, ну уроды....уж не знают как родителей нагрузить: и морально, и материально....за подготовку ж нужен бакшиш, да? и это групповое обучение, к тому же....нет уж....если платить - так платить за результат. пс-2: хочешь поржать? у нас в саду теперь телек...за 500 тыщ, ни много, ни мало. д.с. выиграл какой-то тендер. а тож ж "мультиков дома" нам не хватат - надо догнаться в садике... м-дя. вот тебе и технологии!

ʁɔvʎнdǝвǝdǝu dиw !)

А я вот все ворчу, что у нас школьники и бомжи перестали собирать макулатуру. Все помойки ей завалены. Раньше когда в школе обязаловка была, квартиры обходили. Насобираешь пачку ещё и железягу туда сунешь для весу. 😁

Нет пошлых фраз - есть пошлые уши!

В Питере не была. Обязательно надо съездить.
И на Красном море 10 лет не была((

Хороша страна Болгария! Но Россия лучше всех!

Ну, как поступили в свое время мои родители и в последствии и я- это задача научить не поддаваться стадному чувству и уметь отстоять именно СВОЕ мнение,даже перед учителем.
_________
Вот, и я такая! Ненавижу, когда стадом!

Я никогда не "сдавала" своих детей, я была на их стороне
_______
То же самое.
У меня-то в детстве было наоборот, меня родители не защищали практически никогда от нападок учителей, и что бы там ни случилось, я всегда была виновата. Я страдала от такой несправедливости ужасно и теперь действую в строго противоположном направлении со своими детьми))

Единственное, все же, по моему личному мнению, родители не могут быть друзьями для своих детей. Дружба - это другая категория все же.


Хороша страна Болгария! Но Россия лучше всех!

Ага.

Хороша страна Болгария! Но Россия лучше всех!

Ну мы ничего не пропускали, год не теряли, но моя мелкая тоже не читает пока (буквы складывает в слоги нормально, а в слова - с большим трудом), буквы пишет не все, складывает и вычитает только совсем элементарные примеры и из пластилина лепит не пойми что))
И заинтересовать её всем этим нереально сложно, потому что через 1 минуту она говорит "Мне скучно!" и уходит заниматься своими делами.
Старшая её постоянно обзывает тупой, по сравнению с ней она, конечно, очень сильно отстает. Старшая в её годы (5 лет) и читала, и писала, и задачи решала по математике, и предложение разбирала легко на подлежащее и сказуемое)) И поделки прекрасные делала.

Зато мелкая постоянно танцует)) Ходит в танцевальный кружок и вообще, мне кажется, в спорте сможет гораздо большего добиться, чем старшая.

Хороша страна Болгария! Но Россия лучше всех!

Собирают. Но у нас вот как-то не нашлось в этот раз макулатуры. В прошлом году помню что-то наскребли, плюс муж с работы какие-то газеты принес.
Я вот думаю: хорошо, что сейчас школьники металлолом не собирают. Интересно, что бы нам предложила учительница в качестве источников его добычи?

Хороша страна Болгария! Но Россия лучше всех!

Предложила бы поменять дома в начале систему отопления, затем сантехнику, купить новые диски для автомобиля, обновить вилки, ложки , поварешки, сдать панин инструмент и мамин пояс верности. 😁

Нет пошлых фраз - есть пошлые уши!

Ты бы сказала учительнице, что ученик имеет право не участвовать тех мероприятиях, которые не связаны с учебной деятельностью. Тем более, если родители не одобряют.)
Закон есть такой.