Проблемы с поведением были Вами озвучены.

☦

вы наверное не со мной ведете беседу. или у вас свои источники, про которые мне неведомо - так продолжите дискуссию с ними

Вопрос лишь в адекватности их оценки.

☦

я не озвучивала неуправляемость

А, он приготовишкой зарекомендовал себя необычным поведением?
Вы знаете, наверное плохо, когда ребёнок приходит уже с большим багажом знаний в первый класс: он, наверное, выкрикивает тогда, когда учащимся предлагается подумать и придти к логическому выводу или решению, ведь он уже знает, таким образом, у других детей меньше шансов выделиться. Ему порой скучно, он привыкает не слушать учителя, пропадает внимательность. В конце концов, старый багаж уже потерян, а новый нет навыка приобретать на уроке и т.д.
Может, я и не права.

держусь

держусь

Начнём сначала - у Вашего ребёнка есть проблемы с поведением по итогам первого же дня пребывания в школе, или это я выдумал?

☦

А что Вы озвучивали?

☦

не совсем. он ничего не выкрикивает и тянет руку, но его не спрашивают. ему становится скучно. а рядом сидит мальчишка, которому и вовсе вся эта бадяга не интересна. их интересы в определенный момент совпадают и они начинают дурачится. а вот в чем соглашусь, что старый багаж может быть утерян (сама это проходила), поэтому никто не собирается пускать дело на самотек.